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随着时代发展，一院多区已是现下各大医院的发展模式。为了多院区同步提升护理人员的职业技能和理论实践能力，实现多院区同质化教学管理，我科在总结传统教学管理经验的基础上，在教学内容、教学方法与教学管理等方面进行变革创新，取得了较好的成果。通过微信公众平台，将书本知识和临床资168体育 168体育app讯相结合进行各种形式的授课，让知识获取更便捷，提高了临床医务工作者碎片化时间的利用效率，提升了教学管理的效率与学员培训质量。
运行前期的准备工作，首先将我科三院区护理教学管理小组进行整合，由分管教学护士长为负责人，急诊大科教学秘书为组长，带领三院区各区教学护士及小组成员将相关内容整合至公众号。具体包括：
为新入科护士、各层级护理人员、实习生、规培生提供详细介绍和入科手续指引，帮助快速适应科室环境。
以图文结合方式介绍科室规章制度、纪律要求等，确保学员明确职168体育 168体育app业道德和行为准则。
实现入科签到、学员信息登记、学习课程签到、课时登记等功能，方便学员管理和统计。
设立模块，调查学员对教学质量的满意度，收集反馈意见和建议，以及对带教老师的满意度评价。
通过以上板块的整合，公众号可实现教学全过程的可视化管理。学员可根据自身需求，方便获取教学资源和信息。
微信公众平台作为公众传媒软件，具有大众传播特性，将其运用在教学模式中，能保证在同质化教学的同时提高教学内容的深度和广度，体现教学的多元化。其特点主要体现在以下几个方面：
相较于传统纸质文件或电子邮件，微信公众平台可实现即时更新、统一管理和集中传递信息，提高信息传递效率和准确性。
公众平台支持图片、视频、音频、课件等多媒体内容展示，相比纯文字介绍，更直观地呈现科室环境、操作技能和学习内容，提高学习效果和参与度。
根据学员身份和需求，微信公众平台提供个性化学习和管理。不同身份学员可访问适合自己的学习资料和课程，教学管理人员可进行精细化管理和指导，提供个性化学习支持。
微信公众平台可实时收集和统计学员学习数据及反馈意见。教学管理人员通过数据分析，了解学员学习进展、考核成绩和满意度评价等，及时调整教学策略，提升教学质量和学员满意度。
微信公众平台实现教学管理的协同工作，提高教学管理的效率和准确性，确保多院区教学工作的一致性。
护理教学微信公众平台的建设也改变传统备课、授课方式。将视频、音频录制等手段引入备课过程。比如，利用微信的短视频功能进行概念的讲解和演示，通过微信公众平台提供的多种消息发送方式，实现一对多、一对一和关键词自动回复等多种交流方式，解答学习中遇到的相关问题。
教学管理人员也可实时掌握学员学习情况、反馈意见和教学质量评价，及时调整和改进教学策略，提升教学质量和学员满意度。
通过随访问卷显示，在微信公众平台学习的人群中，86.24%的人认为能帮助自己更好地理解与掌握操作教学内容，80.73%的人认为公众号能促进自主学习。利用碎片化的时间进行学习，培养了自主学习能力。能在移动设备上进行学习，方便快捷，使学习的积极性和趣味性得到提高。
在线教学平台不仅支撑本院护理教学，同时也为本院医生、协同基地、医联体合作单位、医共体单位、社会人员提供在线教学服务。
总之，相较于传统管理方式，使用公众号作为教学管理平台可带来更便捷、直观、个性化和高效的教学。充分利用数字化和多媒体技术，改善教学管理各环节，提升教学质量和学员满意度，促进教育培训持续发展。因此，在新形势下加大临床护理教学管理的改革力度，可提高教学管理水平，有利于培养出较高素质的护理人才。